baraczkai krisztina csanyi beatirx szemena felicitasz a rackevei gyejo altalanos iskolas tanarno es csaladja tanuvalomasaik szerint ez teljesen rendben van
Tehát egy másodikos kislányból úgy ömlik az, hogy jogilag mi történik, mihez van joga az apának, mihez van joga az anyának, mikor fog lezajlani a per, és hogy ha ez lesz a döntés, akkor így lesz. Azt is elmondta, hogy mennyire volt jogszerű az, hogy ő bekerült az Általános Iskolába, vagy nem. Ez rohadtul nem egy másodikos kislányra tartozik. Közben a kislány zizegett, mászkált, felállt, és járt a keze…
És azzal kezdte: “Tudod, mi van?” Kérdezni sem kellett. Ömlött belőle minden, mindenki irányába: “Tudod, hogy válnak a szüleim?”
Nem úgy kezdtem, hogy: “Figyi, hallottam, hogy anyával, apával probléma van,” hanem úgy kezdtem, hogy: “kicsim, hallottam, hogy új diák vagy az iskolában, mesélj, hogy érzed magad az osztályban.” Ezt körülbelül egy mondattal lezárta: “Tök jó az osztály, osztályfőnök, aranyos, nincsen semmi gond.” DE TUDOD, MI VAN? És innentől kezdve, mielőtt bármilyen kérdést feltettem volna, a kislányból ömlött a szó az önök kapcsolatáról. Mindenféle részletek, még a meghalt ikrekről is.
Anélkül, hogy rákérdeztem volna, a kislánytól tudtam meg a meghalt ikrekről is. Mindent olyan részletességgel, ami szerintem egy másodikos csak úgy magától nem mondana el, vagy nem is tudhatna róla. Csak akkor, ha ez annyira napi szintű téma otthon bármelyiküknél.
Annyira felnőttes szavakat is használt. A per fogalma… Minden, amit tudott, olyan, amit egy másodikos nem is tudhatna. Olyan szavakkal dobálózott, amiket egy másodikos gyerek magától nem tudhat.
Views: 4